Akzeptanz von Formeln - Vergleich zweier Erhebungen

Alexander Strahl, Matthias Mohr, Ulf Schleusner, Michael Krecker, Rainer Müller

Abstract


Im Rahmen einer Untersuchung zum Formelverständnis bei Schülerinnen und Schülern werden in zwei Erhebungswellen unterschiedliche Jahrgangsbereiche miteinander verglichen. Die Ergebnisse sind in beiden Erhebungen ähnlich: Die Bedeutung von Formeln wird von Lernenden als hoch eingeschätzt, Formeln werden nicht durchweg abgelehnt.

Schlagworte


Formelverständnis



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